jueves, 30 de octubre de 2014

NORMAS APA

¿QUÉ SIGNIFICA LAS SIGLAS APA?• El denominado estilo APA es el estándar adoptado por la Asociación Estadounidense de Psicología.(American Psychologycal Association) 

¿ QUÉ SON LAS NORMAS APA Y PARA QUÉ NOS SIRVEN ? Las normas APA son el conjunto de normas y directrices propuestas por la Asociación Americana de Psicología, las cuales han sido adoptadas por la mayoría de las instituciones en el ámbito universitario. Estas nos aseguran una presentación clara y consistente del material escrito, lo cual nos llevara a evitar el plagio y a tener en cuenta la propiedad intelectual.


También pueden consultar el siguiente material.
Normas APA 2014

Posibles soluciones a los conflictos entre e-learning y los derechos de autor 


La educación a distancia

Durante el siglo XX se desarrolló una modalidad (relativamente) nueva: la educación a distancia. La cual creció explosivamente a partir de los años ‘50. Nacen la Open University británica, la UNED española, y muchas otras según esos modelos.

El rol del profesor se desdobla: por un lado el que transmite información, el que da clase, pero ahora mediada por la tecnología (tecnología del libro, del video, del cassette de audio...). Es el que llamamos docente-contenidista. Por otro lado, el que ayuda a los estudiantes a superar las dificultades del aprendizaje (y la soledad del aprendizaje): el docente-tutor.
(De: La tutoría en entornos virtuales de aprendizaje. Mariela Delauro)




miércoles, 26 de febrero de 2014

Todo final es el comienzo de una nueva etapa

Empezar a transitar la recta final de eduPLEmooc lleva implícito el comienzo de una nueva etapa donde cada participante de este curso será un docente distinto.


Toda historia tiene un gran final, pero en la vida un final es el comienzo de algo nuevo.

        Recordar (del latín "recordare", formado por re "de nuevo" y cordis "corazón") es volver a pasar por el corazón cada una de las actividades propuestas por este curso. Actividades que sin duda nos permitieron construir aprendizajes. Hacer un balance de estas 7 semanas da un saldo altamente positivo y eroga ganancias en abundancia.
        Como reflexión personal puedo decir que enfocaba mi PLE de una manera intuitiva e informal, sin pensar en él. EduPLEmooc me ayudó a pensar, a organizar, a ampliar los saberes digitales que utilizaba en mi accionar docente. He conocido nuevas herramientas (ej.Twitonomy, Storify, Feddly, Diigo), he profundizado otras que utilizaba ocasionalmente (ej. Twitter, Netvibes), pero sobre todo he sentido el acompañamiento de todos los cursantes de este mooc (mediante Facebook, Twitter, comentarios en Google plus y en Blogger).
        Con respecto al reto que se nos propuso, debo decir que había realizado trabajos colaborativos en grupos pequeños pero nunca en comunidad como la que formamos de Realidad Aumentada llegando a contar con 95 miembros. Menos aún había tenido la experiencia de participar en un documento colaborativo con tantos integrantes como el documento "Reto eduPLEmooc: Realidad Aumentada" con el que estamos trabajando para responder al reto.
        La modalidad de mooc nos colocó en posición de gestores de nuestro aprendizaje, de participes activo y sobre todo de colaboradores compartiendo nuestro conocimiento con nuestros compañeros (es lo que sucedió con los compañeros de #matemoocmendoza).
        Agradezco a todos los involucrados de una u otra manera en eduPLEmooc por todo lo compartido.
        Comparto mi Storify:

        

jueves, 20 de febrero de 2014

MOOCafe: versión mendocina #matemoocmendoza

Llevar la virtualidad a un encuentro entre pares, resultó una cosecha abundante y deliciosa


        
        La Unidad 6 de EduPLEmooc nos trajo un gran desafío: organizar un encuentro presencial o virtual con otros docentes y profesionales de la Educación. En mi caso elegí la opción presencial ya que un grupo de nuestra querida Mendoza está haciendo este curso. Elegimos el nombre y hashtag #matemoocmendoza. Luego me encargué de gestionar el evento mediante Eventbrite, una herramienta muy útil que incluye todos los aspectos a tener en cuenta en la organización de un evento.
       Con la ayuda de los inscritos al #matemoocmendoza comenzamos la promoción y obtuvimos un número de 12 participantes (Alba García, Patricio Díaz, María Aguado, Alejandra Figueroa, Romina Mozzicafredo, Marcela Michel, Elizabeth Chiappa, Isabel Viera, Gerardo Fernández, Liliana Romero, Mónica Delbono) . Dos estuvieron en contacto vía Twitter por dificultades de último momento.
        Comenzamos el encuentro, mate por medio, con mucha alegría y emoción de saber que estábamos hablando en una misma sintonía. 
        Para presentarnos ante el mundo una compañera  elaboró un vídeo con imágenes de Mendoza y frases sobre educación:


        En el comienzo recibimos la grata compañía de dos coterráneas que al enterarse de nuestro encuentro, casi sobre la hora, decidieron acompañarnos (Jimena Aguirre y Graciela Bertancud). También se sumó a nuestra charla Roberto Velásquez.
        Alejandra se encargó de moderar al grupo y comenzamos a opinar sobre el tema propuesto. Los aportes fueron de calidad y profundidad. A continuación les muestro el Storify resultante de tan riquísimo debate




        La placa de presentación de Storify muestra una de las conclusiones, otra de ellas fue representada por una imagen

        Como resumen de este tiempo compartido puedo expresar que tuvimos la oportunidad de explayarnos en los temas que nos interesan como docentes. Se realizó un excelente trabajo en grupo, las opiniones de todos fueron escuchadas, los ejemplos fluyeron, la charla fue amena. ¡Un encuentro de lujo!

lunes, 17 de febrero de 2014

Infografía: Curación de contenidos

La infografía es una representación visual que nos permite trasmitir información, compartir conocimientos, a través de una reflexión de los contenidos trabajados

    
      La siguiente infografía realizada en Muraly representa el concepto  y las características del "Curador de contenidos"



     Nuestra labor docente nos enfrenta a diario con una enorme cantidad de información que debemos seleccionar y reorganizar para dar sentido a la propuesta de enseñanza que llevamos a nuestro curso. Sin casi reflexionar sobre ello, como docente ejercemos la actividad de “curador de contenidos”. Seleccionamos, filtramos, reelaboramos y compartimos el producto obtenido con otros docentes y con nuestros alumnos.
    La propuesta de plasmar en una infografía este tema, nos lleva en forma doble a ejercer curación. Por un lado reflexionamos sobre el proceso que realizamos como curadores de contenido y por otro lado aplicamos el proceso de curación para poder elaborar una infografía. 
     Realizar una infografía implica aplicar distintas habilidades (similares a las utilizadas por el curador de contenidos):
  • Habilidad de búsqueda para encontrar las  imágenes y  la información que se necesita. Para fortalecer  esta habilidad aconsejo utilizar los buscadores semánticos que nos ayudarán a acotar nuestros criterios de búsqueda.
  • Habilidad de filtrado: solo extraer la información básica e importante.
  • Habilidad de organización: disponer gráficamente la información y las imágenes de manera que quede una infografía sintética,  con impacto visual y de fácil lectura.
  • Habilidad de comunicación: publicar y compartir en distintos espacios las presentaciones visuales (Pinterest)
      Las infografías son un recurso muy potente para trabajar en el aula diversos contenidos. En el área de Lengua y Literatura como en otras áreas del conocimiento puede resultar un excelente medio para ayudar a los alumnos a desarrollar las habilidades antes citadas. 

    Tenemos a nuestra disposición varias herramientas para realizar infografías. Yo usé Muraly porque me pareció bastante fácil de utilizar. Para seguir investigando  infografías comparto estos link:
10 herramientas para crear infografías

Fuentes consultadas:
Curación de contenidos para seleccionar la información relevante http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/
Elegir una herramienta de curación de contenidos web: http://es.kioskea.net/faq/7110-elegir-una-herramienta-de-curacion-de-contenidos-web

miércoles, 12 de febrero de 2014

Realidad Aumentada

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo" Benjamín Franklin

     
El tema de Realidad Aumentada atrapó mi atención  hace unos meses cuando empecé a explorarlo, por ello,  cuando vi la comunidad  Realidad Aumentada #eduPLEmooc n
o dudé un instante en sumarme a ella. Varios compañeros han compartido esta elección  y ya contamos con 71 miembros activos. La selección de este tema obedece al desafío propuesto por #eduPLEmooc para la unidad 4. 


     Los alumnos necesitan interactuar con el tema  que se les está presentando. La realidad aumentada nos da la posibilidad de expandir los límites del aula, de esta manera extendemos los espacios y por ejemplo damos cabida en el aula a un monumento, a un libro interactivo. La RA  da la posibilidad de añadir información virtual en un mismo plano  y al mismo tiempo al mundo físico.

     En la siguiente entrada de Blog podrán leer el artículo que realicé sobre Realidad Aumentada 

     Elegí para desarrollar el tema los siguientes sitios y referentes: 

Sitios seleccionados
  • Aumentality de Sergio Daniel Fernández González. Espacio dedicado a la investigación sobre RA. Ofrece tutoriales y otros elementos.
  • Fundación telefónica dedica una página en la que publica artículos producto de sus investigaciones.
Referentes sobre el tema
  • Pedro Landín Lo elegí porque demuestra gran conocimiento del tema 
  • Omar Miratia Ha trabajado el tema y ha dictado talleres sobre RA
  • Dolors Reig Autora del Blog "El caparazón" donde vierte artículos sobre la web 3.0
     El siguiente slideshare  Código QR y sus aplicaciones
educativas, posteado por un compañero de la comunidad, me pareció muy claro e interesante.
Información adicional:


     

viernes, 7 de febrero de 2014

Mi primer emblema en #eduPLEmooc


PLE Docente Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Comprende el concepto de identidad digital, - Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, - Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de Aprendizaje, - Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas.

lunes, 3 de febrero de 2014

#Infoxicación

Sobrecarga informativa que puede hacernos deseperar


     Se ha utilizado el término de infoxicación para explicar la existencia de sobrecarga informativa
     Podríamos decir que es un "mal" que varios sufrimos al encontrar infinidad de datos que nos presenta la web y que no podemos deglutir rápidamente.  Esta sobrecarga de información ha ido aumentado en los últimos años debido al fácil acceso a las redes y a la posibilidad de crear, publicar y compartir. 
   Con respecto a este tema Dolors Reig en su Blog "El Caparazón" nos habla de las "Ventajas de la infoxicación"
   Por otro lado, para hacer más eficiente gestionar esta superabundancia de información   una nueva figura ha salido a la luz "curadores de contenidos". Se trata de profesionales que realizan selección  y gestión profesional de la información. "Este profesional trabajará los contenidos, pero no creándolos, sino, mayoritariamente, seleccionando de manera personalizada, relacionándolos, rebarajando los mismos, dotándolos de sentido y vinculándolos a recursos sobre temas específicos para, posteriormente, difundirlos." (Alicia Cañellas)
http://www.xeniagarcia.com/wp-content/uploads/2013/05/origin_3638834128.jpg
   
  ¡A no desesperar! Hay una solución para los usuarios de redes. Debemos gestionar con cierta habilidad el uso de filtros. 
 En primer lugar debemos desarrollar competencias básicas con la ayuda de algunas herramientas. Propongo:

  • Delicius servicio de gestión de marcadores sociales en la web, mediante el sistema de etiquetado denominado flocsonomías. Ayuda a la organización mediante las etiquetas que representan nuestros intereses.
  • Escritorios personalizados: en la web hay servicios que ofrecen la posibilidad de un escritorio virtual personalizado donde se pueden integrar distintas cuentas y herramientas. En mi caso utilizo Netvibes. Mi página pública: Elizabeth Gim


   Como docentes debemos ayudar a nuestros alumnos a desarrollar competencias para la búsqueda, filtrado,  síntesis y reelaboración de información. El rol del docente es fundamental, ya que se debe acompañar y guiar al estudiante para que pueda elaborar su propio PLE. 

   En la actualidad la web nos proporciona la "medicación" necesaria para aquellos que pueden estar "infoxicados"

   Para ahondar en el tema:

domingo, 26 de enero de 2014

De docentes conectados a docentes en-red(ados)

Análisis de cuenta de Twitter de @lernys Fernando Santamaría

Para #eduPLEmooc

       En la Unidad 2 del curso "Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente" hemos analizado el uso de Twitter. Para experimentar lo propuesto tomé la cuenta de Fernando Santamaría @lernys, inicié de esta manera el análisis. Después de haber realizado mis observaciones y haber anotado mis conclusiones, envié mi trabajo para ser corregido. En las correcciones de uno de mis compañeros había una sugerencia. Me indicaba utilizar gráficos de análisis de la cuenta. Como Twitter es nuevo para mí, pedí ayuda a mis compañeros. Obviamente obtuve respuesta que me orientaron. Utilicé entonces Twitonomy. Este sitio me devolvió además de gráficos una gran información que me posibilitó profundizar el análisis. De esta manera mi presentación se enriqueció ampliamente.

       A continuación comparto el trabajo.



miércoles, 15 de enero de 2014

Mi PLE

Diseño de PLE 

Para el primer diseño de mi PLE utilicé Mindmeister. Podrán visitarlo en el siguiente enlace

Temas de interés

Las TIC presentan un universo de posibilidades

   La inclusión de TIC en nuestra tarea docente abre un abanico interesante de oportunidades y  es un campo propicio para actualizar constantemente nuestras capacidades. 
   Comparto la nube de etiqueta con mis temas de interés.